SOMMAIRE

 >>> projet cfdi

espace éducatif innovant

 >>> projetS d’action éducative (PAE)

 DES MODELES ALTERNATIFS D' ENSEIGNEMENT

UN CHAMP D' EXPÉRIMENTATION et D' INNOVATION PÉDAGOGIQUE

UN ESPACE DE RECHERCHE-ACTION-FORMATION - LA FORMATION CONTINUE

 >>> projet pédagogique finalisé et cohérent

le français sur objectifs spécifiques- FOS

Les ateliers des métiers: l’enseignement modulaire

 >>> Activités et interactivités au cfdi

DES approches pédagogiques innovantes

la communication  

(directe, différée)

- la lecture : l’acte de lire pour…

- L'ECRITURE: L'ACTE D'ECRIRE POUR...

 Projet cfdi

espace éducatif innovant

  Ø cfdi-LA PASSERELLE

 1.cfdi intégré à la vie scolaire des Lycées Bilingues de sa région (Région de HASKOVO - SUD-EST de la Bulgarie)

 Etablissements organisés en réseau par le biais d’une équipe de personnes-ressources qui s’efforcent de mener une politique éducative structurée par une cohérence d’objectifs et d’approches pédagogiques.

La mise en réseau des établissements scolaires de cette région  les a enlevé de leur isolement et les activités culturelles développées depuis les ont ouverts vers l’extérieur.

 2.cfdi géré par Projets d’Action

 afin:

 - d’acquérir, consolider, améliorer les compétences linguistiques, culturelles, méthodologiques dans un cadre d’enseignement optionnel mais intégré de manière complémentaire aux heures de classe.

- p.a.e. (projet d’action éducative)

- p.a.r. (projet d’action récréative)

- p.a.c.i. (projet d’action communicative et interactive)

 Il s'agit par conséquent d'articuler aux activités proprement scolaires des actions éducatives plus vastes: lecture-écriture, expression artistique (théâtre, dessin, chant), patrimoine et culture (fête de la francophonie, échanges scolaires, correspondance...)

 ce qui va permettre:

               - de rénover l’enseignement-apprentissage du français langue étrangère et d'obtenir donc une meilleure réussite scolaire (approches pédagogiques actives, motivation, auto-apprentissage...).

  - mais aussi de l'enrichir par des expériences en vraie grandeur éducative et humaine à dimension européenne.

En d’autres termes: organisé tant pendant et que hors temps scolaire cet apprentissage permet d'ouvrir la salle de classe sur l’extérieur (collaboration entre établissements scolaires: projet de jumelage, de partenariat, de correspondance et autres projets qui favorisent l’ouverture vers les autres)

Ø Consciente de l’étendue de ses moyens d’action, la création d'un cfdi avec de nouvelles modalités de fonctionnement devient donc un moteur de changement dans un environnement institutionnel immobile (programmes, contenus, pratiques, matériel  pédagogiques, rapports humains…)

 Projet d’action éducative (PAE)

Ø Un  cfdi, un espace éducatif qui offre des modèles alternatifs d'enseignement

Intervention pendant et hors du temps scolaire en appui aux activités d’enseignement conduites par le professeur sans toutefois se substituer à elles (en conformité avec les programmes scolaires et les textes officiels).

Ø Un cfdi, un champ d’expérimentation et d’innovation pédagogique

conduisant à terme à :

- pallier l’insuffisance du système éducatif institutionnel

- enrayer le manque de contacts et d’échanges entre les professeurs et les élèves

Ø Un  cfdi, un espace recherche-action-formation (formation continue des enseignants de FLE)

par:

• la confrontation et la mise en commun des idées et des expériences pédagogiques des enseignants

• la création d’une base de données interactive, évolutive et consultable (matériel pédagogique: supports, activités en ligne, fiches pédagogiques, sitographie....).

• l’acquisition d’expériences méthodologiques nouvelles autour des nouveaux modes de communication des savoirs (ticE)

• la conception d’un projet pédagogique finalisé :

- Français sur Objectifs Spécifiques - FOS = Les ateliers d’expression écrite, orale et artistique

• l'encadrement et l'accompagnement pédagogique des professeurs (mémoire)

 Projet pédagogique finalisé et cohérent

le français sur objectifs spécifiques - FOS

Les ateliers des métiers: l’enseignement modulaire

Enseignement du français structuré en séquences-modulaires qui organisent sur un ensemble de séances des activités visant à faire atteindre de façon progressive et active-interactive (approches pédagogiques) des objectifs exprimés en terme de compétences linguistiques et méthodologiques.

Conception de l’apprentissage comme un processus de construction personnelle des savoirs, d’autonomisation, d’autoformation, de participation active de l'élève

En somme: comme un  projet personnel de l’élève

Le projet pédagogique du cfdi ne vise pas d’autres objectifs de formation que ce que l’on recherche dans la classe.

Il s’agit-là non pas d’un enseignement parallèle mais d’un enseignement innovant dans un espace privilégié et ouvert qui fait face à l’hétérogénéité des classes.

Ø Ateliers dES "METIERS": parcours formant en expression (écrite, orale, artistique) jalonné de séquences-modulaires

-ateliers des "métiers" de la plume (écrivain, journaliste...)

-ateliers des "métiers" de la voix (conteur, chanteur,... )

-ateliers des "métiers" des arts et des utopies (illustrateur, penseur,...)

 Activités et interactivités au cfdi 

DES approches pédagogiques innovantes

   la communication  

(directe, différée)

- la lecture : l’acte de lire pour…

- L'ECRITURE: L'ACTE D'ECRIRE POUR...

lecture méthodique

Initiation et entraînement aux techniques de lecture et d’écriture

Il s’agit de mener une réflexion sur la nature et les perspectives pédagogiques que cette démarche active en expression ouvre :

Approche qui tout au long de l'enseignement-apprentissage restera centrale

la communication

autre rapport à l’expression écrite et orale

Le cfdi-LA PASSERELLE qui se veut un lieu de rencontre et d’échange

offre dans toutes ses activités des situations fonctionnelles de communication.

-Les TICE et l'enseignement-apprentisage des langues-cultures étrangères (notamment le Français LE) 

(les nouveaux modes de communication et les approches pédagogiques innovantes)
 

-Les échanges et le partenariat européen - pour une Europe multilingue et multiculturelle

(les réseaux d'établissements scolaires)